Em algumas oportunidades trouxemos para o debate, aqui neste canto, algumas questões relativas à educação e o quanto estamos atrasados, em comparação com outros países. Falamos do gasto aqui e em outras regiões, bem como, os resultados sobre o desempenho dos alunos, mundo afora. Além de diversas questões que sempre travaram a melhoria da educação, agora enfrentamos uma pandemia que escancara nossas deficiências e piora, ainda mais, nossos resultados. Acaba de ser publicado, um estudo do IBGE nada animador. Depois de ouvir pais e responsáveis, o trabalho aponta que o número de crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever subiu de 1,4 milhão em 2019 para 2,4 em 2021, representando um aumento de 66,3% durante o período da pandemia. É o maior número registrado em 10 anos.
O estudo também aponta que as crianças mais pobres são as mais prejudicadas. O percentual das que não sabiam ler e escrever saltou de 33,6% para 51%. Embora nas crianças mais ricas o impacto tenha sido menor, ainda assim cresceu de 11,4% para 16,6% as crianças que não sabem ler. Difícil elencar todos os motivos para o atraso, mas como se sabe, o Brasil foi o país que mais tempo manteve fechadas as escolas, durante a pandemia. Foram quase dois anos sem aulas presenciais na pré-escola e anos iniciais do ensino fundamental, o que significou o triplo do tempo na comparação com a média dos países mais ricos.
No Brasil, o relatório “Todos pela Educação”, não se cansou de afirmar que sempre que possível, as escolas devem permanecer abertas, com medidas de saúde adequadas que minimizem os riscos para alunos, funcionários e o restante da população. Estamos entre os países com os piores desempenhos da educação, nas avaliações internacionais. Ainda assim, mantivemos as escolas por mais tempo fechadas. Agora, precisamos recuperar este tempo perdido.
Vicente Lino.
