A educadora Isabelle Barone, em artigo para a GAZETA DO POVO, traça um paralelo entre os erros cometidos por médicos e também, os erros por professores. Segundo ela o erro médico pode causar a morte do paciente e o erro do professor, também, causa a morte no longo prazo, pela falta de perspectiva profissional das pessoas não alfabetizadas. Ocorre que quando os médicos, não seguem evidências científicas e cometem erros, são responsabilizados e, ás vezes, punidos. A educadora pergunta então de forma desafiadora:
"Se médicos devem seguir evidências já consolidadas a fim de não causar prejuízos de tal magnitude, não o deveriam também os professores, responsáveis, em grande parte, pelo desempenho acadêmico dos alunos? O artigo tenta e consegue demonstrar que o desenvolvimento das ciências para o ensino tem sido negligenciado por nossos educadores. O título do artigo é instigante. Ela escreve que “se analfabetismo matasse, professores não seriam negligentes à ciência”
Por outro lado, Não se pode culpar os professores porque as diretrizes são determinadas pelo MEC e algumas destas abordagens de alfabetização já foram refutadas pela ciência, mas são usadas para a elaboração de currículos acadêmicos e políticas públicas no país. Ela cita, como exemplo a teoria “Psicogênese da Língua Escrita” das pesquisadoras Ana Teberosky e Emilia Ferreiro. Isabelle Barone conclui que: “o problema com essa abordagem que domina a educação no país é que ela vai na contramão da ciência”. Reflexões como esta, quando trazidas para o debate, podem contribuir para a melhoria da educação no pais.
Ela conclui com a observação seguinte: “na conjuntura atual, mais da metade das crianças de escolas públicas do Brasil chega ao terceiro ano do ensino fundamental sem alcançar níveis suficientes de leitura, revelam dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Outros 33% desses alunos têm níveis insuficientes de escrita e 54%, de matemática. Nem mesmo em estados com o melhor desempenho do país o cenário é animador: duas a cada cinco crianças não têm nível suficiente de leitura no terceiro ano. Bem: temos trabalhar muito o que para a melhoria da educação de nossas crianças.
Vicente Lino.
